Conocimiento, uso y percepción de la inteligencia artificial en estudiantes de medicina de la Universidad Privada del Este

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La inteligencia artificial (IA) está transformando la educación médica global, ofreciendo herramientas para el aprendizaje personalizado y el soporte clínico. Sin embargo, su adopción en Latinoamérica enfrenta desafíos estructurales y formativos. El objetivo de esta investigación es determinar el nivel de conocimiento, uso y percepción de la inteligencia artificial entre los estudiantes de Medicina de la Universidad Privada del Este – filial Ciudad del Este. Es un estudio observacional, descriptivo y transversal realizado en octubre de 2025 con 261 estudiantes de medicina seleccionados por conveniencia. Se utilizó un cuestionario digital validado para evaluar demografía, uso de herramientas, capacitación y percepción ética. Se realizó análisis descriptivo e inferencial (Chi-cuadrado). utilizando Microsoft Excel para la gestión de los datos. Se constato que el 82,0 % de los estudiantes utiliza herramientas de IA (principalmente ChatGPT), pero solo el 28,4 % ha recibido capacitación formal. No se encontró una asociación estadísticamente significativa (p = 0,275) entre el año de estudio y la capacitación previa. El 76,4 % exige la inclusión de la IA en el currículo, siendo esta demanda mayor entre quienes ya tienen formación previa (74,5 % vs 59,9 %, p = 0,028). El 90 % percibe que la infraestructura sanitaria regional no está preparada para la IA. Podemos concluir que existe una adopción acelerada pero empírica de la IA entre los estudiantes. Es imperativo institucionalizar la alfabetización digital en el currículo de pregrado para cerrar la brecha entre el uso informal y la competencia profesional ética.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.