Concepção de mundo e trabalho educativo em tempos de neoconservadorismo

Le résumé fourni par la source

Este manuscrito tem com objetivo explicitar pressupostos teóricos que evidenciem a importância do trabalho educativo no contexto escolar, diante a luta entre concepções de mundo no atual cenário histórico-social brasileiro. Onde identifica-se a prevalência do ideário neoliberal, como hegemonia, alinhando, como agravante, a efervescência neoconservadora. Por meio de uma pesquisa teórico-bibliográfica, recorreu-se a uma análise crítica diante tal cenário e, por consequência, como problematização sobre a relação entre concepção de mundo e trabalho educativo escolar, utilizou-se os fundamentos da pedagogia histórico-crítica. Constanta-se que, a partir da unidade neoliberalismo-neoconservadorismo, como é o caso, por exemplo, do negacionismo, contribui para a concepção de mundo incorente (ingênua) que tende a ser, por sua vez, subjetivista, relativista e ceticista. Em contrapartida, propõe-se para a necessidade do enfrentamento, à luz da pedagogia histórica-crítica, no sentido da formação e/ou transformação da concepção de mundo, por meio do trabalho educativo na educação escolar, em proveito da concepção de mundo crítica.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.