Práticas interdisciplinares como instrumento de educação agroecológica e sustentabilidade ambiental

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O presente artigo configura-se como um relato de experiência acerca da implementação de práticas interdisciplinares no contexto da Educação Agroecológica e Sustentabilidade Ambiental. Parte-se do pressuposto de que há uma necessidade urgente de ressignificação da educação escolar sob uma perspectiva socioambiental, que compreenda a cidadania como direito e responsabilidade frente à qualidade de vida. A proposta teve como eixo estruturante a Educação Ambiental articulada à interdisciplinaridade, operacionalizada por meio de oficinas pedagógicas. Durante sua execução, foram abordados conceitos como meio ambiente, agroecologia, reciclagem, preservação, conservação e sustentabilidade. Os resultados evidenciaram impactos positivos na formação dos estudantes, tanto no âmbito ambiental quanto educacional, destacando-se a conscientização acerca do papel dos indivíduos na cadeia alimentar local e a valorização dos saberes da comunidade. A experiência também contribuiu para o fortalecimento do interesse dos alunos pela história local e pelas práticas sustentáveis. Conclui-se que, embora as oficinas tenham apresentado resultados significativos, a Educação Ambiental deve ser contínua e integrada ao currículo escolar.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.