Halk Eğitimi Merkezi Kurslarına Katılan Kursiyerlerin Devam Bağlılığı Üzerinde Usta Öğreticilerin Rolünün İncelenmesi

Le résumé fourni par la source

Çalışmanın amacı, halk eğitimi merkezi kurslarına katılan kursiyerlerin devam bağlılığı üzerinde usta öğreticilerin rolünün incelenmesidir. Araştırma da nitel araştırma desenlerinden olgubilim (fenomonoloji) yaklaşımı kullanılmıştır. Çalışma grubu maksimum çeşitlilik kullanılarak seçilen 2024-2025 eğitim öğretim yılında Kocaeli ili ilçelerinde bulunan halk eğitimi merkezlerinde açılan eğitimlere katılan 30 kursiyerden oluşmaktadır. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeler metne dönüştürülerek içerik analizi yöntemiyle önce göstergeler daha sonra tema ve alt temalar oluşturularak değerlendirilmiştir. Araştırmanın amacına göre halk eğitimi merkezinde açılan eğitimlere katılan kursiyerlerin devam bağlılığında usta öğreticinin olumlu rolleri, olumsuz rolleri ve kursiyerlerin usta öğreticiden beklentileri incelenmiştir. Devam bağlılığında usta öğreticinin olumlu rolleri; kurs sonundaki kazanımlar konusunda kursiyeri bilgilendirme, öğrencileri toplumsallaştırma, olumlu sınıf iklimi oluşturma, uzmanlık ve yardımcılık rolü olmak üzere beş alt tema olarak bulunmuştur. Devam bağlılığında usta öğreticilerin olumsuz rolleri; bilgi yayıcılık rolünü olumlu kullanamaması, yetişkin eğitiminde andragojik yaklaşım rolünü uygulayamaması, disiplinli davranış rolünü kullanamaması, olumlu sınıf iklimi oluşturma rolünü yerine getirememesi, sırdaşlık rolünü yerine getirememesi ve kurs sonundaki kazanımlar konusunda kursiyeri bilgilendirme rolünü kullanamaması olmak üzere altı tema olarak bulunmuştur. Devam bağlılığında kursiyerlerin beklentileri ise; usta öğreticinin bilgi ve uzmanlığına ilişkin beklentiler ve usta öğreticinin mesleki tutum ve davranışları ile ilgili beklentiler şeklinde iki tema başlığında şekillenmiştir. Araştırma sonucunda kursiyerlerin devam bağlılığında usta öğreticilerin olumlu ve olumsuz rollerinin dikkat çekici düzeyde kursiyerlerin beklentilerinin de önemsenmesi gereken düzeyde olduğu anlaşılmıştır.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.