COMPETÊNCIAS PARA A SUSTENTABILIDADE NA EDUCAÇÃO

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O presente estudo teve como objetivo analisar e sistematizar as competências para o planeta no contexto educacional, articulando seus fundamentos teóricos, estratégias pedagógicas e alinhamento aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida por meio de revisão de literatura, com base em referenciais nacionais e internacionais sobre Educação para o Desenvolvimento Sustentável e formação por competências. A análise evidenciou que competências como pensamento sistêmico, pensamento antecipatório, ação estratégica, colaboração, comunicação, responsabilidade ética e socioambiental constituem dimensões centrais para a formação voltada à sustentabilidade. Os resultados também indicaram que o desenvolvimento dessas competências está diretamente relacionado à adoção de metodologias pedagógicas ativas, reflexivas e contextualizadas, capazes de articular teoria e prática e favorecer a participação crítica dos estudantes. A construção dos quadros-síntese permitiu organizar de forma analítica as competências centrais, as estratégias pedagógicas associadas e sua articulação com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, oferecendo subsídios para a organização curricular, a formação docente e o planejamento de práticas educativas comprometidas com a sustentabilidade. Conclui-se que a educação ocupa papel estratégico na formação de sujeitos capazes de compreender a complexidade dos desafios contemporâneos e atuar de maneira ética, crítica e propositiva na construção de futuros mais justos e sustentáveis.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.