2026 conference-paper

ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN COMPULSORY EDUCATION: DIFFERENCES IN USE, ATTITUDES AND LEARNING-RELATED PRACTICES BETWEEN UPPER PRIMARY AND SECONDARY STUDENTS

Gabriella Józsa, Tun Zaw Oo, Tsehaynew Getaneh Tareke, Brigitta Vallent, Krisztián Józsa

0Citations signalées — pas une note de qualité

0Institutions déclarées

0Pays d’affiliation déclarés

Résumé indisponible : les résultats de l’étude ne doivent pas être déduits depuis son seul titre.

Contrôle bibliographique ouvert

DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.

Titre Crossref: ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN COMPULSORY EDUCATION: DIFFERENCES IN USE, ATTITUDES AND LEARNING-RELATED PRACTICES BETWEEN UPPER PRIMARY AND SECONDARY STUDENTS
Date Crossref: 01/03/2026
Éditeur: IATED
Type: proceedings-article

Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude et ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.

Sujets associés

Art Education and DevelopmentCreativity in Education and NeuroscienceArtistic and Creative Research

Consulter la publication primaire DOI