PERCEPÇÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ABORDAGEM METODOLÓGICA COM ESTUDANTES EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MANAUS/AM

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A urgência da preservação ambiental diante dos desafios globais impulsiona a convergência entre gestão e educação ambiental. Enquanto a gestão visa administrar os recursos naturais de forma sustentável, a educação ambiental promove a conscientização e ação. Unidades de Conservação representam espaços fundamentais para essa integração, atuando como refúgios e laboratórios vivos para a compreensão prática da preservação. Esses pilares essenciais transcendem as gerações, conectando passado, presente e futuro em prol da harmonia entre sociedade e ecossistema. Este estudo tem como objetivo geral suscitar nos discentes da Escola Estadual Professora Hilda de Azevedo Tribuzi em Manaus-AM uma análise aprofundada da importância das Unidades de Conservação no contexto socioambiental. Baseado em uma abordagem qualitativa e com pesquisa de campo, com a utilização de banner e distribuição de folheto, observou-se que os alunos do 7° ano têm conhecimento sobre as Unidades de Conservação, porém carecem de uma compreensão crítica dos desafios enfrentados por esses espaços devido às ações humanas. Notavelmente, os estudantes demonstraram engajamento com o Parque Sumaúma, participando de visitas e atividades oferecidas pela administração do parque. Além disso, percebeu-se que há uma motivação por parte dos discentes por mais atividades escolares e multidisciplinares relacionadas à temática ambiental e ao Parque Sumaúma, evidenciando que a educação ambiental pode ser um grande potencial para um maior envolvimento dos alunos na preservação ambiental.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.