Desarrollo y evaluación de experiencias didácticas para un aprendizaje significativo

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Pertinencia y alineación con el eje temáticoEste eje es entendido como la instancia principal de la jornada para "compartir, dialogar y reflexionar sobre las prácticas docentes", centrándose en la implementación y evaluación de estrategias innovadoras.Las bases lo definen como el espacio para "metodologías activas y participativas... evaluación de los aprendizajes, [y el] uso de TIC", elementos que constituyen el núcleo de esta propuesta.En sintonía, la experiencia "Universo AngioMasters" (UAM) se vincula integralmente con el Eje 1, al constituir una intervención pedagógica diseñada, implementada y evaluada en un contexto real de educación superior.La vinculación se articula en tres niveles: (1) Es una metodología activa: implementa la gamificación para transformar el aprendizaje pasivo en una búsqueda activa de conocimiento.(2) Emplea TIC de forma intensiva: utiliza Notion como gestor dinámico de la narrativa y el progreso estudiantil, y Genially para crear contenido interactivo que simula casos clínicos reales.(3) Incluye una evaluación robusta de la experiencia (n=33) mediante un instrumento validado, respondiendo directamente a la necesidad de "evaluación" que el eje promueve.Su pertinencia es doble.Primero, responde al desafío de la enseñanza de disciplinas complejas en ciencias de la salud.La angiografía requiere la interpretación de imágenes dinámicas, una habilidad cognitiva superior que los métodos tradicionales, centrados en la visualización pasiva, no siempre desarrollan eficazmente.UAM aborda esta brecha utilizando TIC para que los estudiantes interactúen y analicen imágenes angiográficas de forma contextualizada.La literatura, incluyendo revisiones sistemáticas, confirma la efectividad de la gamificación en la educación de profesionales de la salud (van Gaalen et al., 2021).Segundo, la propuesta responde al desafío central de fomentar un aprendizaje significativo por sobre uno superficial.El estudio valida que la gamificación no es solo un elemento motivacional (Disfrute M= 4.63), sino una herramienta pedagógica poderosa, reconocida por los estudiantes como más efectiva para su comprensión (Aprendizaje M= 4.70) y para el desarrollo de habilidades clínicas prácticas, logrando así el "aprendizaje significativo" que el Eje 1 define como meta.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.