Challenges and Performance of Cognitive, Behavioral, and Motor Skills in Dakon Gameplay: an initial study on developing Dakon as a therapeutic tool
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Le résumé fourni par la source
This observational study examined challenges during Dakon gameplay among typically developing children and those with ADHD. We aimed to describe skill-related difficulties and compare cognitive, behavioral, and motor performance. Thirty children (ages 6–12; 10 ADHD, 20 typical) completed sessions; observers used a checklist. Typical peers significantly outperformed children with ADHD across attention, rule use, social interaction, and fine-motor precision (all p < .001). ADHD participants showed shorter attention, more impulsivity, and poorer manipulation of pieces. Findings highlight need for targeted task/environment modifications to optimize therapeutic use of Dakon. Limitations include observational design and sample size.
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Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- Challenges and Performance of Cognitive, Behavioral, and Motor Skills in Dakon Gameplay: an initial study on developing Dakon as a therapeutic tool
- Date Crossref
- 30/11/2025
- Éditeur
- e-IPH Ltd.
- Type
- journal-article
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Où se fait cette recherche
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Universiti Teknologi MARA pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Airlangga University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Faculty of Health Sciences Centre for Occupational Therapy Studies pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Airlangga Department of Physical Medicine and Rehabilitation pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
Universiti Teknologi MARA, Airlangga University et Centre for Occupational Therapy Studies — Faculty of Health Sciences, avec 1 autre affiliation.
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