Linieritas Pendidikan Guru dan Implikasinya Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa di Tingkat Sekolah Menengah Atas

Le résumé fourni par la source

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implikasi linearitas pendidikan guru terhadap hasil belajar sejarah siswa di Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kecamatan Jenggawah, Kabupaten Jember. Linearitas pendidikan guru merujuk pada kesesuaian antara latar belakang pendidikan formal guru dengan mata pelajaran yang diajarkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang memiliki latar belakang pendidikan yang linear dengan mata pelajaran sejarah cenderung mampu menyampaikan materi secara lebih runtut, sistematis, dan mendalam. Hal ini berdampak positif terhadap pemahaman konsep dan capaian hasil belajar siswa. Sebaliknya, ketidaksesuaian latar belakang pendidikan mengakibatkan kesulitan dalam penyampaian materi, berkurangnya minat siswa, serta pemahaman yang kurang optimal. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya kebijakan penempatan guru berdasarkan kompetensi akademik yang linear agar kualitas pembelajaran sejarah di tingkat SMA semakin meningkat.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.