Neural bases of sustained attention during naturalistic parent-infant interactions
Rattachement africain : gb, ca. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.
Le résumé fourni par la source
Sustained attention-the ability to maintain focus on a particular location or object for an extended period of time-is a fundamental skill during development. It enables the developing child to acquire information about their environment, facilitating information processing and supporting memory. Despite its critical role in development, little is known about the neural mechanisms that support this ability. Building on insights from the ECG literature on sustained attention, the present study sought to address some of the challenges associated with neuroimaging research in developmental populations. Specifically, we developed and assessed the validity of a novel fNIRS protocol to study visual sustained attention within naturalistic contexts. Results indicated the involvement of left temporo-parietal areas during sustained attention in infancy. Furthermore, validation of the protocol demonstrated that different attentional states can effectively serve as baselines for studying specific components of attention. This new approach holds significant promise for future research aimed at extending the study of the neural substrates of attention to naturalistic settings.
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Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- Neural bases of sustained attention during naturalistic parent-infant interactions
- Date Crossref
- 31/10/2025
- Éditeur
- Springer Science and Business Media LLC
- Type
- journal-article
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Où se fait cette recherche
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University of London Birkbeck pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of British Columbia Baby Learning Lab pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Oxford Department of Experimental Psychology pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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School of Psychological Sciences Centre for Brain and Cognitive Development pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
Birkbeck — University of London, Baby Learning Lab — University of British Columbia et Department of Experimental Psychology — University of Oxford, avec 1 autre affiliation.
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