Addressing language challenges in bilingual neuropsychological assessments at the South Texas Alzheimer's Disease Research Center (ADRC)
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Le résumé fourni par la source
INTRODUCTION: Neuropsychological assessment of bilingual (English/Spanish) individuals presents challenges that can impact test validity. Language proficiency influences cognitive performance, yet clear guidelines for determining the appropriate test language are lacking. We describe our experiences at the South Texas Alzheimer's Disease Research Center (STAC) in addressing these challenges within the context of National Alzheimer's Coordinating Center (NACC) Uniform Data Set (UDS) assessments and broader Alzheimer's Disease Research Center (ADRC) protocols. We outline steps toward a structured language assessment approach. METHODS: We implemented a process to assess language proficiency, integrating self-reported and objective measures, including the language dominance index (LDI). Case examples illustrate the impact of language on cognitive testing. RESULTS: Challenges included discrepancies between self-reported and objective language proficiency, language switching during assessments, and resistance to testing in the dominant language. DISCUSSION: Language assessment improves test validity and research consistency. Future efforts should refine bilingual assessment methods and establish standardized protocols. HIGHLIGHTS: Systematic test language selection may improve accuracy in bilingual assessments. Discrepancies in reported versus objective language proficiency challenge bilingual assessments. Language evaluation guidelines are needed to improve test validity and data consistency.
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Le contrôle bibliographique ouvert
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- Titre Crossref
- Addressing language challenges in bilingual neuropsychological assessments at the South Texas Alzheimer's Disease Research Center (ADRC)
- Date Crossref
- 01/10/2025
- Éditeur
- Wiley
- Type
- journal-article
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Où se fait cette recherche
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The University of Texas at San Antonio Health Science Center pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Institute for Neurodegenerative Disorders pays non établi dans la noticeOrganisation à but non lucratif
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Rush University Department of Neurological Sciences pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Pennsylvania pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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The University of Texas Rio Grande Valley pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Glenn Biggs Institute for Alzheimer's and Neurodegenerative Diseases University of Texas Health Science Center at San Antonio San Antonio Texas USA Glenn Biggs Institute for Alzheimer's and Neurodegenerative Diseases pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Perelman School of Medicine Department of Neurology pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Institute of Neuroscience School of Medicine University of Texas Rio Grande Valley Harlingen Texas USA pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
The University of Texas at San Antonio Health Science Center, Institute for Neurodegenerative Disorders et Department of Neurological Sciences — Rush University, avec 5 autres affiliations.
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