A formação docente para o uso das tecnologias na educação básica: lacunas e potenciais

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O presente estudo teve como objetivo analisar a formação docente voltada ao uso das tecnologias na educação básica, destacando lacunas e potenciais identificados pelos próprios profissionais da educação. A pesquisa, de abordagem qualitativa e descritiva, foi realizada com uma amostra de 22 professores atuantes na educação básica em escolas públicas e privadas. Para a coleta de dados, foi utilizado um questionário semiestruturado, aplicado via formulário digital, com perguntas abertas e fechadas. A análise dos resultados revelou que a maioria dos docentes reconhece a importância das tecnologias no processo pedagógico, mas apontam a falta de formação continuada, escassez de recursos e ausência de apoio institucional como principais desafios. Em contrapartida, também foram evidenciadas experiências positivas e estratégias criativas desenvolvidas pelos professores para integrar as tecnologias em suas práticas. Conclui-se que a formação docente para o uso das tecnologias ainda apresenta lacunas significativas, mas também revela potencialidades que, se bem orientadas, podem fortalecer a inovação e a qualidade no ensino.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.