Docência em tempos pós-pandêmicos: análise do discurso nos Cursos Técnicos Integrados do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia Centro

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Este estudo, vinculado à linha de pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica do Programa de Pós-Graduação do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), analisa os discursos docentes sobre os impactos da pandemia de Covid-19 nos processos de ensino-aprendizagem, com foco nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio do Campus Uberlândia Centro. A investigação parte da indagação sobre as contribuições e transformações decorrentes da experiência prolongada com o ensino remoto, estabelecendo como objetivos: (a) identificar os efeitos da pandemia na educação brasileira; (b) discutir os desafios da Educação Profissional Técnica de Nível Médio; e (c) examinar as percepções docentes acerca das mudanças nos processos formativos. Adotou-se uma abordagem qualitativa, de caráter descritivo, utilizando entrevistas semiestruturadas como principal instrumento. A análise fundamentou-se na tradição francesa da Análise do Discurso, articulada a autores como Ciavatta, Foucault, Freire, Frigotto, Kuenzer, Pêcheux e Saviani. Os resultados evidenciam que os discursos docentes confirmam as referências teóricas, apontando, sobretudo, para a mobilização institucional do IFTM frente à crise sanitária, mesmo diante do negacionismo do governo federal. Ressaltam-se, ainda, o agravamento do adoecimento psíquico de estudantes e professores e o legado da intensificação do uso de tecnologias digitais na prática pedagógica. Como produto educacional, elaborou-se um vídeo animado, com materiais de domínio público e trechos das entrevistas, destinado a difundir reflexões sobre os efeitos da pandemia na educação.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.