Learning analytics em instituições particulares de ensino superior: estudo de caso no Nordeste do Brasil

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A Learning Analytics (LA), traduzida comumente no Brasil por Analítica de Aprendizagem, tem por objetivo apoiar a tomada de decisão dos gestores e docentes sobre questões cruciais do corpo discente, como a evasão, com base na análise de dados, bem como melhorar os processos de ensino e de aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa que teve como objetivo geral investigar a implementação de Learning Analytics em uma instituição particular de ensino superior no Nordeste do Brasil, no tocante ao problema da evasão. A pesquisa foi realizada em uma instituição particular de Ensino Superior à Distância da região Nordeste do Brasil, compreendendo a Faculdade Malta localizada na cidade de Teresina – PI. Os resultados apontaram o quanto é importante discutir sobre os dados educacionais e o quanto é significativo o seu uso dentro do processo de Ensino Superior, para a melhoria do ensino e aprendizagem. Conclui-se que dentre os motivos que podem levar a evasão no ensino superior, foram citadas: desinteresse, falta de acesso à internet, falta de habilidade com as tecnologias, ausência do professor, falta de um maior acompanhamento pelo tutor, trabalho, família e principalmente pelo fator econômico. Sendo assim a analítica de aprendizagem é uma forma de acompanhar de maneira mais precisa o perfil do aluno, através do estudo de seus dados. E buscar se antecipar aos motivos que levam a evazão.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.