A farmacovigilância nos currículos de graduação dos cursos da área da saúde em instituições públicas do Ceará

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O monitoramento do uso de medicamentos em uma sociedade contribui sobremaneira para o seu uso mais seguro e eficaz. Portanto, torna-se evidente a necessidade de integrar conteúdos relacionados à farmacovigilância na formação dos profissionais da saúde, para desta forma superar a dificuldade da subnotificação de casos de eventos adversos a medicamentos. O estudo teve como objetivo identificar a presença de conteúdos de farmacovigilância nos projetos pedagógicos de cursos da área da saúde de duas instituições públicas de ensino superior no Ceará. Este estudo analisou a inserção do tema nos projetos pedagógicos de cursos de duas instituições públicas de ensino superior, com base nas recomendações da Organização Mundial da Saúde em colaboração com a International Society of Pharmacovigilance. No total foram analisadas 629 disciplinas. De todas as disciplinas analisadas, verificou-se que 31 tinham pelo menos uma das palavras-rastreadoras para identificação de conteúdo na área da farmacovigilância, onde a farmacologia foi tema recorrente, permeando cursos como Farmácia, Fisioterapia e Odontologia, Enfermagem, Medicina e Psicologia. Apenas os cursos de Educação Física e Nutrição não apresentaram nenhuma das palavras-rastreadoras pré-selecionadas. Mesmo quando ausentes explicitamente, conteúdos relacionados à farmacovigilância foram identificados com base na análise dos conteúdos essenciais propostos pela OMS-IsoP. Apesar da relevância do tema, observa-se uma lacuna persistente na formação de diversos cursos da área da saúde, o que contribui para a subnotificação e para o conhecimento desigual entre os profissionais.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.