Expansionismo e Interiorização da Formação em Psicologia no Ceará: Análise Fenomenológica

Le résumé fourni par la source

Este artigo objetiva compreender os significados que estudantes de um curso de Psicologia atribuem a sua formação no ensino superior em uma universidade interiorizada pelo Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidade Federais (REUNI) no território cearense. Apresenta-se as ideias de expansionismo e interiorização e a emergência de um contexto formativo proporcionado pelo REUNI, que possibilitou diversos desenvolvimentos regionais. Pressupõe-se que esse contexto pode ser investigado em suas manifestações locais em diálogo com suas dimensões macrocósmicas. Segundo um delineamento descritivo e qualitativo, usa-se um roteiro semi-estruturado de entrevista com treze estudantes da Universidade Federal do Ceará, campus Sobral. Após a transcrição das falas, o método fenomenológico empírico de Amedeo Giorgi foi empregado para analisar os relatos em suas unidades de significação. As experiências apontam para os seguintes eixos temáticos: tensionamento entre capital e interior; percepções sobre os limites físicos da instituição; impactos afetivos e sociais positivos de se formar em uma instituição interiorana. Considera-se que, embora o expansionismo e a interiorização proporcionem a emergência de um polo formativo e profissional que desenvolve o sertão cearense, o fenômeno também circunscreve um contexto econômico de menor investimento estatal que afeta o curso de Psicologia em termos de restrições de recursos materiais e humanos. Palavras-chave: Ensino Superior. Formação do Psicólogo. Universidades. Abstract This article aims to understand the meanings that students of a Psychology course attribute to their training in higher education at a university internalized by the Program to Support Restructuring and Expansion Plans of Federal Universities (REUNI) in the Ceará’s territory. It’s presented the expansionism and interiorization idea’s and the emergence of a training context provided by REUNI, which enabled several regional developments. It’s assumed that this context can be investigated in its local manifestations in dialogue with its macrocosmic dimensions. According to a descriptive and qualitative outline, a semi-structured interview script was used with thirteen students, from the Federal University of Ceará, Sobral campus. After the speeches transcribing, the empirical phenomenological method of Amedeo Giorgi was employed to analyze the reports in their meaning units. The experiences point to the following thematic axes: tension between capital and inland; perceptions about the institutional physical limits; positive affective and social impacts of graduating from an inland institution. It’s considered that, although expansionism and interiorization provide the emergence of a training and professional pole that develops the Ceará’s backland, the phenomenon also circumscribes an economic context of lower state investment that affects the Psychology course in terms of material and human resource constraints. Keywords: Higher Education. Psychologist Education. Colleges.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.