Az éneklési képesség keresztmetszeti vizsgálata általános iskolás tanulók körében

Résumé fourni par la source

Keresztmetszeti kutatásunkban az éneklési képesség fejlődését vizsgáltuk az általános iskola 1., 3., 5., 7. évfolyamán. Mintánkat 476 nem ének-zenei tagozatos tanuló alkotta. Kutatásunkban hangközéneklés (hangköz-reprodukció és egyhang-reprodukció), valamint dallaméneklés (dallam-reprodukció és daléneklés) részteszteket különítettünk el, az éneklési képesség fejlettségét az ének-reprodukció összevont mutatója (ÉKÖM) fejezi ki. További, elkülönített változóként a hangminőséget szintén vizsgáltuk. Saját mérőeszközt fejlesztettünk, melynek reliabilitása jó. Az (ÉKÖM) szignifikáns, közepes mértékű fejlődését mutattuk ki első és harmadik évfolyam között. Ötödik évfolyamon nem következik be további fejlődés, a hetedik évfolyamosok fejlettsége pedig nem különbözik szignifikánsan az első évfolyamosokétól. Az egyes éneklési készségek esetében szintén csak harmadik évfolyamon mutatható ki szignifikáns fejlődés. Az éneklési képesség a nemek szerint eltérő ütemben fejlődik. A lányok a fiúkkal összehasonlítva a harmadik évfolyamosok kivételével szignifikánsan fejlettebbek. Ugyanakkor három készség, a hangköz-reprodukció, a daléneklés, valamint a hangminőség tekintetében iskolai tanulmányaik során nem fejlődnek. Eredményeink alapján a nem tagozatos ének-zene oktatásban, elsősorban felső tagozaton a Kerettantervben az éneklés szerepe, fejlesztése szempontjából megfogalmazott célok nem teljesülnek.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.