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Accès ouvert déclaré 2024 article

Critical Cognitive Linguistics, by Zhang Hui & Zhang Tianwei

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Rattachement africain : cn. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.

Le résumé fourni par la source

Critical Cognitive Linguistics (CCL) is a multidisciplinary research field that has emerged in the past decade. It focuses on the correlation between discourse, society and cognition, and has generated considerable research outcomes. The book Critical Cognitive Linguistics, written by Hui Zhang and Tianwei Zhang, systematically introduces the mainstream theories, methodologies and approaches in CCL, as well as its applications in various fields. This work consists of two parts. The first part consists of Chapters 1-6, of which Chapter 1 serves as an introduction and Chapters 2-6 unfold theoretical underpinnings. The second part consists of Chapters 7-15, of which Chapters 7-14 present empirical studies, and Chapter 15 focuses on the challenges faced by CCL and suggestions for future research.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.

Le contrôle bibliographique ouvert

DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé, mais le titre doit être comparé manuellement.

Titre Crossref
Critical Cognitive Linguistics, by Zhang Hui & Zhang Tianwei
Date Crossref
19/12/2024
Éditeur
Universidad de Extremadura - Servicio de Publicaciones
Type
journal-article

Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude, et il ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.

Où se fait cette recherche

  • Central China Normal University pays non établi dans la notice
    Université ou école supérieure
  • School of Foreign Languages pays non établi dans la notice
    Université ou école supérieure

Central China Normal University et School of Foreign Languages.

Une affiliation ne permet pas de déduire la nationalité d’un auteur.

Les sujets associés

Language, Metaphor, and CognitionSecond Language Learning and Teaching

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