Herramientas de enseñanza clínica para pase de visita en el departamento de emergencia

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ARTÍCULO DE REVISIÓN ResumenLa medicina es una disciplina influenciada por componentes científicos y humanos, siendo una parte importante de su enseñanza la que se realiza a través de la práctica clínica.En el proceso formativo de un futuro médico o especialista es fundamental reconocer que existen procesos individuales y sociales del aprendizaje, los cuales deben tomarse en consideración al planificar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto clínico.El objetivo es describir teorías en educación relacionadas con la docencia clínica, discutir las ventajas y desventajas de los servicios de urgencia como ambiente educacional, y exponer estrategias para la enseñanza clínica efectiva en este contexto.Como método de trabajo, se realizó una revisión de la literatura en torno a teorías educativas y herramientas de enseñanza clínica, aplicables en los servicios de urgencia.Se concluye que los servicios de urgencia ofrecen una valiosa oportunidad de formación para futuros médicos por su variedad de patologías y presentaciones clínicas, así como por la interacción docente y asistencial con sus pares, otros profesionales, estudiantes y equipos de trabajo.Es necesario conocer y aplicar estrategias de enseñanza clínica efectiva, ajustada a este contexto.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.