Efetividade das metodologias ativas de ensino no desenvolvimento do pensamento crítico em estudantes de graduação em enfermagem: uma umbrella review

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O desenvolvimento do pensamento crítico é condição essencial para que estudantes de enfermagem desenvolvam correto raciocínio clinico. Faz-se necessário compreender a efetividade das Metodologias Ativas para a construção do pensamento crítico e sua adequação ao processo de aprendizagem dentro dos cursos de graduação em Enfermagem. Objetivo: Reunir as evidências em revisões acerca da eficácia das Metodologias Ativas no desenvolvimento do pensamento crítico de estudantes de graduação de Enfermagem. Método: Umbrella Review, conforme metodologia adotada pelo JBI, a ser realizada em sete bases de dados, lista de referências e Google Scholar para responder à pergunta: “qual a efetividade das metodologias ativas de ensino no desenvolvimento do pensamento crítico em estudantes de graduação em enfermagem?” Dois revisores independentes selecionarão a amostra final mediante critérios de inclusão/exclusão usando os programas EndNote® e Rayyan. Os dados serão extraídos com formulário adaptado e reportados pela extensão do checklist PRISMA, o protocolo foi registrado na Internantional Pospective Register of Sistematic Review (PROSPERO) com ID CRD42023457546.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.