Editorial

Le résumé fourni par la source

É com imenso prazer que publicamos um novo número da Revista de Estudos Culturais, com o dossiê "Crítica Cultural na Era Digital".Na sequência, ainda turbulenta, de um longo período de quarentena e medidas extraordinárias diversas em reação à pandemia de Covid-19, percebemos que havíamos dado mais um passo no aprofundamento das condições impostas pela digitalização da cultura.Artistas, público, gestores, intelectuais, professores, financiadores depararam-se com um cenário de novas demandas e incertezas, desde que as mídias digitais passaram a constituir, em muitos casos, o único instrumento de que dispúnhamos para nos comunicarmos, produzirmos e acessarmos as mais diversas formas de nossa produção cultural.De que maneira a digitalização afeta nossa experiência com as obras, contudo, permanece como questão a ser respondida.O presente dossiê emergiu, assim, em meio aos questionamentos sobre o papel da crítica para a formação cultural.Se em outros contextos o público contava com a análise de figuras especializadas, que ofereciam uma avaliação de obras e espetáculos para balizar nosso consumo e recepção cultural, hoje dispomos de uma profusão de comentários e opiniões em rede, quantificação de reações do público receptor e outros instrumentos que parecem ter tornado supérfluo o papel das formas anteriores de crítica.A produção mesma das obras transformou-se, passando tanto a incorporar os recursos trazidos pelas mídias digitais, quanto se valendo das redes para tornar as obras públicas.O público, por sua vez, parece agora trazer as marcas de uma recepção imediatista, em que tudo tende a mostrar-se disponível ao mesmo tempo e sem demora, sob olhos atentos e ao alcance das mãos.As contribuições trazidas pelos(as) autores(as) neste número nos auxiliam na tarefa de melhor compreender e investigar este complexo cenário, bem como as consequências das transformações em curso para o campo dos Estudos Culturais.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.