Education of Afghan refugee children in Iran: A structured review of policies
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Le résumé fourni par la source
Abstract Iran has been among the top ten largest refugee‐host countries worldwide, sheltering one of the largest groups of forced migrants from Afghanistan during the past four decades. This policy paper briefly examines and summarizes the policies related to education of Afghan children in Iran through a structured review. The results of this review suggest that higher education has been and continues to be heavily restricted for Afghans. While access to primary education has improved for Afghans in Iran, policies continue to neglect both cultural specificity and unique needs of this group. Therefore, enrolment has remained restricted. The findings of our policy analysis call for further attention to culturally relevant education, financial assistance for families living in poverty and interventions to subsidize the cost of education to ensure access of all Afghan children to primary education and retain enrolment. Results also call for reconsiderations in restrictive higher education policies for Afghans in Iran.
Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.
Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- Education of Afghan refugee children in Iran: A structured review of policies
- Date Crossref
- 11/08/2022
- Éditeur
- Wiley
- Type
- journal-article
Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude, et il ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.
Où se fait cette recherche
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University of Groningen Governance and Innovation Department pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Fryske Akademy pays non établi dans la noticeStructure de recherche
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Washington University in St. Louis Brown School pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Montclair State University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Portland State University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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School of Social Work pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
Governance and Innovation Department — University of Groningen, Fryske Akademy et Brown School — Washington University in St. Louis, avec 3 autres affiliations.
Une affiliation ne permet pas de déduire la nationalité d’un auteur.