Pedagogía social en tiempos de pandemia: retos de la academia y de la investigación

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espanolEste articulo tiene como finalidad la reflexion sobre los retos que la covid-19 plantea a la academia y a la investigacion, mostrando la necesaria presencia de la educacion social a traves de la investigacion, la transferencia y la docencia. Desde una perspectiva socioeducativa, las nuevas necesidades socioeducativas generadas por la crisis de la covid-19 solo pueden afrontarse bajo una mirada prospectiva, prescriptiva y normativa, que permita mejorar la comprension de los nuevos desafios, tomar decisiones y dar respuestas efectivas e inclusivas a las necesidades reales. En este contexto, el desempeno de la academia exige un firme compromiso con la reflexion y la innovacion educativa. La busqueda de soluciones a problemas reales requiere una mirada de la investigacion integrada e interdisciplinar. Por su parte, la formacion universitaria debe garantizar el desarrollo profesional atendiendo al desarrollo del pensamiento critico y ofreciendo contenidos y practicas que ayuden a comprender, problematizar y dar respuesta a las situaciones sociales actuales. catalaAquest article te com a finalitat la reflexio sobre els reptes que la covid-19 planteja a l'academia i a la recerca, mostrant la necessaria presencia de l'educacio social a traves de la recerca, la transferencia i la docencia. Des d'una perspectiva socioeducativa, les noves necessitats socioeducatives generades per la crisi de la covid-19 nomes poden afrontar-se sota una mirada prospectiva, prescriptiva i normativa, que permeti millorar la comprensio dels nous desafiaments, prendre decisions i donar respostes efectives i inclusives a les necessitats reals. En aquest context, l'acompliment de l'academia exigeix un ferm compromis amb la reflexio i la innovacio educativa. La cerca de solucions a problemes reals requereix una mirada de la investigacio integrada i interdisciplinaria. Per la seva banda, la formacio universitaria ha de garantir el desenvolupament professional atenent el desenvolupament del pensament critic i oferint continguts i practiques que ajudin a comprendre, problematitzar i donar resposta a les situacions socials actuals. EnglishThe purpose of this article is to reflect on the challenges that COVID-19 poses to academia and research, demonstrating the necessary presence of social education through research, transfer and teaching. From a socio-educational perspective, the new socio-educational needs generated by the COVID-19 crisis can only be addressed from a prospective, prescriptive and normative approach that enables a better understanding of new challenges, decision-making and effective, inclusive responses to real needs. In this context, the academic world is called on to make a firm commitment to reflection and educational innovation. Finding solutions to real problems requires an integrated, interdisciplinary approach to research. Moreover, university training should foster professional development by encouraging critical thinking and providing content and practices that help students to understand, problematize and respond to current social situations.

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