Including School Mathematics Teaching Applications in an Undergraduate Discrete Mathematics Course
Rattachement africain : us. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.
Le résumé fourni par la source
This paper introduces lessons designed to incorporate applications to teaching high school mathematics in an undergraduate Discrete Mathematics course. Because many prospective high school teachers do not take courses that are specifically designed for teachers, providing materials aimed at teacher preparation that can be easily integrated into courses that serve a general mathematics major is one strategy for addressing mathematics teacher preparation. We developed lessons using four guiding features: choosing appropriate content; making school mathematics connections; incorporating active learning; and providing robust lesson notes. Our interview-based findings document how the lessons were used by instructors and analyze the mathematical ideas and understandings that arose from the use of the lessons at two different sites.
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Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- Including School Mathematics Teaching Applications in an Undergraduate Discrete Mathematics Course
- Date Crossref
- 09/04/2021
- Éditeur
- Informa UK Limited
- Type
- journal-article
Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude, et il ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.
Où se fait cette recherche
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Montana State University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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Colorado State University pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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The University of Texas at Arlington Department of Mathematics pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
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University of Texas at Arlington where he also serves as the graduate director of the Master of Arts in Mathematics program for practicing secondary mathematics teachers pays non établi dans la noticeUniversité ou école supérieure
Montana State University, Colorado State University et Department of Mathematics — The University of Texas at Arlington, avec 1 autre affiliation.
Une affiliation ne permet pas de déduire la nationalité d’un auteur.