USO DE APLICATIVO DIGITAL COMO FERRAMENTA DE APOIO DOCENTE PARA ALUNOS COM INDICIOS DE DISCALCULIA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA/ THE USE OF A DIGITAL APPLICATION AS A TEACHING SUPPORT TOOL FOR STUDENTS WITH INDICATIONS OF DYSCALCULIA: AN INTEGRATIVE LITERATURE REVIEW

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O presente artigo aborda uma temática pouco comentada na realidade educacional, quando se trata de dificuldades de aprendizagem é possível encontrar documentos norteadores que contribuem e colaboram com os professores no processo de ensino. No entanto, quando o assunto é uma dificuldade especifica, o campo de pesquisa se limita. Observando a dificuldade encontrada por professores na sala de aula com alunos com dificuldade de aprendizagem na Matemática, surge uma pergunta: Como os professores conseguem identificar uma discalculia e como deve ser a intervenção docente em casos comprovados? Para responder a essa pergunta, o objetivo deste trabalho é realizar uma revisão integrativa da literatura, comparando e avaliando a qualidade de softwares existentes em critérios essenciais propostos pela BNCC. Aliado a isso, também foi realizada uma análise de ferramentas área para dar suporte ao professor. Nesse contexto, a pesquisa se faz necessária, pois foi constatado que há uma carência enorme de trabalhos na área de dificuldade na Matemática e relacionados a prática docente mais especificadamente.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.