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2021 article

Simulation training for clinicians returning to practice

6Citations signalées, ce qui n’est pas une note de qualité
2Institutions déclarées
1Pays d’affiliation déclarés

Rattachement africain : gb. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.

Le résumé fourni par la source

Many doctors take time out of clinical practice, and then have decreased confidence and poor performance ratings on their return. Simulation training provides a safe and effective learning platform for healthcare professionals to become immersed in realistic scenarios that provide an opportunity to develop technical and non-technical skills. A standardised, 1-day, multi-fidelity, interprofessional, simulation training course was developed and delivered at four sites, focusing on human factors, patient safety and acute clinical scenarios relevant for clinicians returning to practice in internal medicine. A total of 56 participants, with a median time out of training of 3.6 years, attended seven courses. Quantitative and qualitative analysis showed a significant pre/post-course increase in candidates' self-reported confidence in returning to practice along with learning in non-technical skills. The carefully designed standardised format may facilitate wider expansion of such training.

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.

Le contrôle bibliographique ouvert

DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.

Titre Crossref
Simulation training for clinicians returning to practice
Date Crossref
02/01/2021
Éditeur
IMR Press
Type
journal-article

Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude, et il ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.

Les institutions déclarées

Une affiliation ne permet pas de déduire la nationalité d’un auteur.

Les sujets associés

Simulation-Based Education in HealthcareInnovations in Medical EducationInterprofessional Education and Collaboration

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