A Theory-Driven, Evidence-Based Approach to Implementing the ISPD Syllabus—Patients as Learners
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10Institutions déclarées
2Pays d’affiliation déclarés
Rattachement africain : au, gb. Niveau de preuve : code pays fourni par la source.
Le résumé fourni par la source
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Le contrôle bibliographique ouvert
DOI retrouvé dans Crossref DOI retrouvé ; titre concordant.
- Titre Crossref
- A Theory-Driven, Evidence-Based Approach to Implementing the ISPD Syllabus—Patients as Learners
- Date Crossref
- 01/09/2019
- Éditeur
- SAGE Publications
- Type
- journal-article
Ce recoupement confirme des métadonnées liées au DOI. Il ne confirme ni la méthode ni les conclusions de l’étude, et il ne compte pas comme une seconde source scientifique indépendante.
Les institutions déclarées
The University of QueenslandThe University of Western AustraliaUniversity of NottinghamUniversity of DundeeTranslational Research InstituteWestern Sydney UniversityThe University of SydneyUniversity of TasmaniaSouth Western Sydney Local Health DistrictPrincess Alexandra Hospital
Une affiliation ne permet pas de déduire la nationalité d’un auteur.
Les sujets associés
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