A modelagem matemática como alternativa de ensino e aprendizagem da geometria na educação de jovens e adultos

Le résumé fourni par la source

Este trabalho se insere no campo da Educacao Matematica da Educacao de Jovens e Adultos e visa contribuir para a acao educativa dos profissionais da area de Matematica, que atuam com essa modalidade de ensino, tomando como parâmetro o enfoque da Modelagem Matematica. Constituiu objetivo da pesquisa a elaboracao de uma proposta de utilizacao da Modelagem Matematica como alternativa de ensino e aprendizagem da Geometria na EJA. A pesquisa foi desenvolvida em tres turmas do nivel III (5a e 6a series), da EJA, em uma escola municipal da periferia da cidade do Natal/RN. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com enfoque na observacao participante, tendo em vista a nossa atuacao direta no ambiente da pesquisa, como professora de Matematica dessas turmas. Utilizamos como instrumentos de coleta de dados questionarios, notas de aula e analise de documentos oficiais. Os resultados apontam que as atividades em que se utiliza a Modelagem Matematica valorizam o saber fazer do aluno no processo de construcao do conhecimento, na medida em que procuram desenvolver metodos de aprendizagem significativa, auxiliando o aluno a construir relacoes da Matematica com outras areas do conhecimento e dentro da propria Matematica. Amplia tambem a visao de mundo do aluno, ajudando sua participacao em outros espacos sociais, alem de propiciar mudancas na postura do aluno e do professor, em relacao a dinâmica da sala de aula de Matematica

Ce résumé expose les affirmations des auteurs. BNTIC ne l’interprète pas comme une validation indépendante des résultats.