La Extensión Universitaria y la formación docente: posibilidades y abismos de una relación en construcción

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Desde el ano 2003 el Area de Formacion Continua de la Secretaria de Extension de la Facultad de Filosofia y Humanidades se encarga, entre otras funciones, de la tramitacion de cursos con puntaje docente frente a la Red Provincial de Formacion Docente Continua. Se ha utilizado muchas veces la metafora del “puente” para dar a entender el lugar de la extension universitaria como instancia que posibilita el dialogo entre la universidad y la sociedad. ?Que implica construir un puente en este caso particular? ?Cuales son las posibilidades e imposibilidades presentes en la tarea cotidiana? Una de las mayores dificultades radica en poder construir propuestas en el marco de dos logicas institucionales muy distintas. La necesidad por parte de los docentes de realizar cursos con puntaje para ascender en el orden de merito, y acceder a titularidades en sus horas catedra; sumada a la logica instaurada por el Ministerio de Educacion de la Provincia de Cordoba que fomenta la centralizacion (en manos de la Red Provincial de Formacion Docente Continua) de los puntajes en capacitaciones docentes, ha complejizado enormemente la gestion de cursos con estas caracteristicas por parte de la Universidad. Asimismo, los tiempos academicos y la diversidad de tareas demandadas desde el Ministerio de Educacion a los docentes universitarios que presentan propuestas de formacion atraviesan una problematica que se agrava en la necesidad de ingresar en estos laberintos si se desea llegar a los docentes del sistema desde una practica extensionista. Se construye, desde esta problematica, una relacion que pareciese estar marcada por ciertas grietas que imposibilitan el establecimiento de dialogos: de la extension con las demas funciones de la universidad, ya que este proceso contribuye a un distanciamiento del ambito universitario de las problematicas de los docentes del sistema, las cuales retroalimentan la investigacion y la docencia y solo pueden ser vivenciadas desde la tarea extensionista; asi como tambien perjudican la llegada de nuevos conocimientos construidos en el campo academico sobre tematicas de vital importancia en las instituciones educativas. Pensar nuevos puentes que posibiliten seguir construyendo la relacion universidad-sociedad, se vuelve entonces un desafio inmediato.

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